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九江学院数字教学综合服务平台采购项目采购需求征求意见公示
我校拟采购货物一批，现将采购项目有关采购需求情况向潜在供应商征求意见（采购需求有关情况见附件），潜在供应商对采购需求公示内容有异议的，请于公示期满后一个工作日内以实名书面（包括联系人、地址、联系电话）形式将意见反馈至九江学院实验中心（地址：九江市庐山区前进东路551号，联系人：欧阳老师，联系电话：0792-8316717）。
附：采购项目采购需求有关情况
1.采购项目名称：数字教学综合服务平台
2.使用单位：教务处
3.采购需求（拟购仪器设备清单）见附件。
4.征求意见公示期限：从2017年12月4日起至2017年12月10日止。
一、技术要求和标准
（1）数字教学综合服务平台的基本要求：
数字教学综合服务平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式，是融合现代教育理念、教学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。平台应满足以下基本要求：
1.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足三万人同时在线学习的性能要求。
2.具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。
3.支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进行保护。
4.不限注册课程数量和注册用户数（不限容量），其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。
5.全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。
6.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。
7.具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。
8.角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。
9.权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。
10.机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。
提供强大的基于浏览器的数学、化学、物理公式在线编辑器。提供精确的学习进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。
（2）部署方式
1.平台要求采用云服务+本地镜像的部署方式。平台访问基于云技术进行，课程教学视频本地镜像化，使教学活动不易受到外网环境影响。
2.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足三万人同时在线学习的性能要求。
3.采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等浏览器。
4.平台技术指标如下：
4.1 7×24小时不间断运行；
4.2页面响应不高于3秒；
4.3检索响应不高于3秒；
4.4视频点播响应不高于10秒。
四、拟购设备详细清单
序号
设备名称
数量
单位
技术参数
1
网络课程建设
1
套
1.提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。
2.课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。并且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。
3.支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。
4.支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传。
5.支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。
6.提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。
7.支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。
8.支持课程管理，设置试读范围、设置学生导航栏目、克隆与映射课程等。
9.提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。
2
教学互动平台
1
套
以课程为中心，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等互动教学活动的功能，支持网络辅助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习、直播课堂等多种教学模式。
教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。
学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。
教学资源管理
教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。
1) 题库管理
教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空、连线题等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。
题库导入支持excel及word格式的模板方式导入。
2) 作业管理
教师可以创建作业，形成课程作业库，可以对作业库进行管理，设置发布作业的时间及相关要求。
3) 试卷管理
具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。
教学互动功能
1) 作业
a) 作业可以是来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，自
定义的题目需具有保存到题库的功能。
b) 教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅
打分，学生在线提交作业后，对于客观题系统能自动判分。线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。
c) 可对作业进行随机出题，从海量题库中随机抽取若干道题目，
保证每位学生收到不同的作业，实现学生之间防作弊功能。
d) 作业支持文档、附件、视频、音频等形式，同时音视频支持在
线播放功能。
e) 支持填空题是否为客观题的设定，当设填空题为客观题，系统
可自动对其批阅，同时，支持及格分数的设定，并可设置是否允许学生重考。
f) 作业详细统计，可以查看某份作业单个选项的选择人数。
g) 对于未提交作业的学生，可以进行督促，发放督促通知。
h) 作业需具备指定发送给某个人的功能，实现有针对性的教学管
理。
2) 测验与考试
a) 能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期
和时间自动开放或关闭测验和考试。
b) 需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机
组若干套试卷发放给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。
c) 教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以
随时查看学生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。
d) 需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的
人数，每一个选项的选择人数等。
e) 对于同一套试卷，可以设置考题乱序，防止学生作弊。
f) 学生的错题可以自动进入错题本，学生可以从题库和错题本中
选题进行自测。
g) 需对考试进行是否允许查看答案及分数的设定，避免学生因答
题时间不同而产生作弊现象。
h) 需具备设定随机验证码的功能，学生进入考试前需输入验证码，
从而实现对学生的身份认证。
3) 通知
教师可以在课程中发布课程通知。
4) 讨论
学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。
移动端可以建立各种讨论小组，进行权限设置，小组成员可以发帖、回帖、置顶、观看小组的动态等。
5) 笔记
学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。
移动端可以记录笔记，并可以分享给单位、好友，也可以私有，同时可以查看好友的笔记，关注好友笔记。并能实时统计阅读次数、回复笔记等。
统计功能
1） 分布图
可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计，并可以查看成绩、作业、章节测验等详细内容；
2）章节测验统计
可以统计章节测验中全部已交人数、未交人数及待批人数，并且可以对选择题统计出各选项的选择人数，并可以柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现。
3
教学管理评估
1
套
实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估，包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学生评估、学院评估。通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。
1．教学统计
可以按院系统计教师的总数及活跃教师数，并横向对比院系的活跃指数；
可以按月份查看各院系的教学活动对比，某学院下教师的详细教学活动对比；
可以查看某一个人的详细建课信息。
2．学习统计
可以按院系统计学生的总数及活跃学生数，并横向对比院系的活跃指数；
可以按月份查看各院系学生活动的对比，某学院下学生的详细学习活动对比；
可以查看某一学生的详细学习信息。
3．课程统计
可以统计平台上创建的全部网络课程的基本信息及建设情况，如课程章节数、学习课程总人数、任务点数、章节资源数、试卷数、试题数、作业数、讨论数从而对比老师的建课情况；
可通过关键字对课程进行检索，并可点击每一门课程进入课程页面查看更详细的课程信息。
4．院系对比数据
能够用图表化的方式非常直观的对各院系的统计数据进行对比。
5．访问量统计
可以按照不同的时间段统计访问人次，不同终端的访问比例。
6．选课统计
可以按照不同年份、不同课程统计选课人次，正在学习的班级列表及进度详情并能导出数据。
7．大数据分析
提供平台各种活动的数据分析，比如：近一个月最受欢迎的课程前十名、使用终端比、活跃度最高的院系前十名、活跃度最高的用户前十名、近一个月每天的活跃度及频繁的活动类型等。用户也可以根据各种数据做自行分析。
4
教学空间与移动学习
1
套
教学空间至少包含以下APP：
1．日程表
可以编辑、查看自己的日程。
2．小组
小组是就某一类话题或兴趣点（例如计算机、电影、电子产品等）跟别人交流的场所。用户可以自己创建小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。用户可以浏览和发现小组。进入小组后，可以参与小组的讨论，查看小组成员。
3．问卷调查
学校、老师可以向学生发起一个问卷调查，问卷可以发送给不同范围的学生，学生在线提交，问卷结果可以进行数据的统计分析，如各选项的选择人数等。
4．PBL教学
PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学模式。以下功能便于开展此类教学。
a) 分组管理
与本项目的学生数据、以及教师数据同步；支持自动随机分组和手动分组方式，并能够有效防止某学生重复分组；可查看历史小组的小组成员信息、小组历史文件、小组历史论坛内容、小组历史评论等；支持分配小组教师，教师同时允许兼任多个小组；其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相应权限的助教。
b) 小组文件管理
小组教师可以上传小组文件；可下载某时间段内某小组所有文件；小组教师可以批阅本小组学生的文件；小组学生查看批阅信息。
c) 小组论坛
支持小组教师在本小组内发表论题、维护论题、回复论题；支持小组学生在本小组内发表论题、回复论题；允许小组教师和小组学生查看其他小组论题。
d) 小组评价
小组评价以小组为单位组织，小组内可以相互评价及查看评价结果；允许课程教师查看所有小组的评价；当小组成为历史小组时，其小组评价记录也进入历史小组；评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入；支持教师对本组学生的评价；支持学生对本组其他学生的评价，支持学生自评；其中互评中学生姓名匿名显示；可查看本次以及历次评价结果及统计。
移动学习需包含以下功能：
1. 具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端中，实现在线移动学习。
2．PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。
3．按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。
4．教师可以在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生同时在手机收到抢答请求进行抢答。
5．教师可通过随机选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏显示。
6．教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。教师端可以立即统计投票结果。
7.课堂结束后，可以将所有课堂上发布的控件进行记录，生成课堂历史记录。
8.可基于课程形成师生互动交流群，实时进行即时通讯，进行讨论与交流。
9.教师可以编辑问答题并可将题目发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果。
10.教师和学生可以开展话题讨论，利用发帖形式进行小组话题交流。 11.教师在课前对资料进行云盘存储，课堂上可以利用云盘功能选择和自己课程相关的资料进行资料推送，推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看资料的详细内容。
12.在线课程的学习、做作业、考试，讨论、答疑等支持闯关模式学习，视频防拖拽、防窗口切换、防跳集等学习监控。
13.学生的课堂签到情况、课堂表现等都以积分形式形成评价，tpwallet官网最新版可转换为平时成绩；在线课程的学习同时记录作业成绩、考试成绩、按照老师设计的成绩权重给出综合评价。
14.基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动， tp钱包官网下载app安卓版最新版本形成趣味式的成长花瓣，引发学习激励。包括：小组、私有笔记、共享笔记、阅读时间等。
15.可以按照组织架构建立通讯录，可查看组织内所有人的联系方式，也可以根据实际情况进行个人信息适当范围的私密保护设置。
5
教学门户及管理系统
1
套
可提供充分展示学校教学特色的教学门户网站，可以实现新闻公告动态显示、精品课程推荐、热门课程排行、教学资源排行以及学校的教学组织与开设的课程展示。具有校园代表性的大图片展示区。
1.具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。
2.具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能。
3.具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程
资料排行等。
4.展示本校教学组织体系、专业设置及本校课程。
可以对本校课程进行搜索。
6
备课资源库
1
套
教学资源库提供教师备课、制作课件、制作网络课程等工作中随时需要查阅、引用的海量资源，提供学生学习资源。
1．在线通识课程，课程必须具备以下条件：
（a）名校、名师、名课；
（b）高清拍摄、广播级制作，配备完整字幕；
（c）配套相关教参书、作业、试题；
（d）课程内容涵盖人文、社会科学、自然科学，帮助培养健全的人格；
2．全国课程资源
整合全国高校各院系的本、专科课程信息，并以课程为中心，整合与课程相关的各种精品资源，包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程，以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座等。
全国课程资源课程目录包含教育部规定的12个学科门类，至少1.5万门课程。
3．备课资源库
备课资源库与网络教学平台无缝对接，且包含以下资源：
（1）100万种电子书。可以进行在线阅读，可以进行文字摘录。
（2）10万集学术视频。需要名校、名师的视频，包含清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名校的课程视频及讲座，可以在线进行播放。
（3）能提供论文查重系统并包含以下功能：
a．比对基础库中的数据包含图书、报纸、期刊、网络文档等多种文献类型
b．能提供至少200万种中文图书全文作为比对的基础库
c．能提供至少1亿篇中文报纸文章全文作为比对的基础库
d．每万字的检测需在数秒内完成
e．个人用户均可免费在单位IP范围内上传、检测并查看检测结果
f．保护个人隐私，个人用户的检测记录除本人外均不可见
g．对上传文献检测得到相似度、重复字数等指标
h．能分别分析出最密集相似、密集相似、非密集相似、前部相似、中部相似、尾部相似等各处的情况
i．支持TXT、DOC、DOCX、PDF多种非加密文档的上传检测
j．支持将万字以下的文本直接黏贴到文本框中直接上传进行检测
k．系统不保存原始上传文献，确保原文安全
7
智慧笔系统
5
套
智慧笔系统多媒体编辑，促进信息技术在教学中的应用，充分利用本地资源打造适合本地化的特色教学资源库。智慧笔匹配教师慕课平台的做课账号，老师可以将智慧笔制作的课程上传平台，建设一门属于自己的慕课、微课。轻松生成多种格式（MP4、FLV）和不同分辨率的视频文件，轻松实现语音和视频的合成和编辑（支持WAV、MP3、WMA、MPEG、AVI、WMV、RMVB、MP4、FLV、F4V等音视频格式）。
在课件中添加的图片、视频、PPT，均可以利用智慧笔的手写输入功能进行标注、强调。不仅手稿及电子课件可以保存，制作的过程必须生成视频。
灵活调用各种教学资源、素材。无论是Microsoft office中的文字、图片、艺术字、在线资源中的图文对象，还是其他资源库中的素材动画、视频、音频统统可以通过调用。多种颜色的黑板及背景图可供选择，笔触的颜色任意更改。
8
本校资源管理平台
1
套
是指能够面向教学管理部门及全校老师提供教学资源管理的服务平台，能通过对学校教师和院系手中的各种教学资源进行系统的归类和整理，并将文件加以统一的管理和存储，实现学校教务管理部门对于这个部分教学资产真实、有效的管理和控制。同时老师可以将本地资源上传到平台中，进行有效的分类整理，并在实际的教学中调用资源，服务于备课及教学。本校资源管理平台可按照专业标准库、课程资源库、试题库、素材库等进行分类管理。
9
教师发展中心
1
套
能为教师提供教学服务，提供提升教学必须的技能与手段，创造充分交流、相互合作与资源共享的平台。主要包括中心简介，政策文件，通知公告，名师风采，教师培训，学院风采，教学论坛，视频展示，资源下载等功能模块。
(一)架构要求
1.支持跨平台、支持多种操作系统、多种数据库。具有普通教师与教务管理员两级权限。
2.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足千人教师在线学习的性能要求。
3.支持标准化多媒体课件。
(二)线上培训
1.为教师提供学习平台，教师可以根据需要直接在线学习，在通过全部任务点、完成线上测试、作业、考试，成绩合格后自动获得学分；
2.提供海量的课外资源，有共同讨论、交流学习平台区，具备笔记记录功能。
(三)技能比赛 教师可通过上传资料、视频、图片、成果等进行线上评选、竞赛等。
(四)课程资源
提供包含教学理论、教学技能、教学拓展课程、示范课、名师访谈录等在线课程资源不少于 200门。培训课程体系应涵盖：教学理念、教学技能、教师职业素养、信息技术与教学方法、教学示范课等。师资来源要求为 985/211 高校、中国科学院、中国社会科学院等国内外知名科研机构，课程版权由服务商负责，不给学校带来版权纠纷；视频必须高清，字幕完整，配备图片等多媒体素材帮助学习，FLV 或MP4格式。课程可以无缝对接到学校图书馆资源，可根据课程需要推送大量相关资料。
(五)各模块功能
1.具备在线学习平台，可进行在线学习并记录学习历史。
2.学校可以自主划分教师培训必修课和选修课，也可以赋予课程学分和权重。
3.学校能够对教师学习课程的情况进行监管，如：任务点、累计的学分、提出的问题、参加过的讨论、读过的书、看过的视频、参与的线下活动等数据。
4.在线学习成绩的统计导出。
5.教师电子档案袋。包括基本信息、学分明细、教学反思/心得、资料上传、成长轨迹等基本内容。
6.学校能够及时了解教师的发展和工作情况，包括完成几门在线学习课程、参加的线下活动、创作的优秀教案资料等，统计工作量。
7.可以将教师上传的优秀资料进行分享，建立校内资源库。
8.具备图形化直观的展现教师的发展历程，展示教学轨迹，反应教学管理，提供评价依据。
9.可以查看详细的教学统计情况，根据视频观看时长、反刍比、测验正确率等直接获取教师课程学习情况，进而对中心进一步工作提供指导参考。
（六）一站式培训管理
1.学校后台可以发布培训活动，选择活动类型、报名时间、开课时间、是否限制报名人数、编辑活动信息等，并且可以定向发布通知给指定教师优先报名。
2.活动自动生成二维码，便于教师参会使用APP签到，后台自动记录，显示签到名单。
3.每场活动的数据可以导出，方便学校年终生成报告。
4.资料管理：教师可以上传 PPT/文本/图片等教学资料，进行共享。管理员可以将教师上传的优秀资料在首页中资源共享中显示，供平台所有人员使用。
5.历年课程：教师可以添加历年课程，上传资料，作为记录回顾。
（七）学分管理
1.提供半开放、灵活化的学分申请和审核功能。
2.教师上传支持资料和文件，填写培训心得。
（八）教学评价
1.平台具备在线编辑和发放评价表的功能，可收集学生评价、督导评价。
2.提供中外教学质量评价表的问卷模板，供参考。
3.针对某个教师的评价问卷，最终问卷的评价结果能够记录到该教师的教学档案存档。
4.学生评鉴：可发起与个人相关的调查问卷，平台发布的问卷结果可以记录在档案中。
5.教学反思：专门记录教学相关思想动态，方便观察个人进步程度，为评价提供参考。
（九）咨询交流
1.平台具备在线学习、答疑、讨论、评价、咨询、交流等互动教学活动，为教师提供在线交流平台，提高凝聚力，增强教师的互动。
2.教师可以在WEB平台加入“讨论小组”，在组内发表论题、维护论题、回复论题、分享上传本地的资料，也可以在添加网址分享网络资料，进行互相评价等。
3.支持添加本校/校外名师、教学专家，对学员进行教学指导与互动答疑。
4.平台提供对应的手机客户端，建设有教学发展专题，提供与教学相关的资讯、学习资源、课程资源等。
（十）数据统计
1.平台提供大数据统计功能，包括档案数据统计、访问统计和选课统计。
2.学校可以查看教师的教学档案，统计教师某段时间内的平台活跃情况，包括上传问卷数量、档案更新情况、得到的成果荣誉等，全方位大数据统计；可以添加、发放课程评价和教师评价调查问卷，将教师评价结果自动关联到教学档案。
3.可以记录教师教学档案，自动生成教师形成性评价，促进教师发展，提高培训效率。
10
质量工程
1
套
本科教学质量与教学改革工程综合支撑平台及项目申报评审及管理平台，主要包括政策文件的传达，项目网上申报、评审、立项与成果展示。
为教学质量与教学改革工程项目的建设、网上申报、评审与成果展示提供一站式支持。质量工程内涵建设与综合门户网站有机整合，统一规划、统一管理、统一标准、资源统筹，提供统一的对外展示窗口。
1.信息发布
发布质量工程相关的通知通告、工作动态、政策文件、任务要求、评审结果等信息。
2.项目申报
(1)查看申报指南、验收指南、评宙指标体系、项目评审结果等；
(2)设置学生及教师申报权限；
(3)能上传文档、图片、视频，并支持在线浏览和展示；
(4)编辑申报材料，网上填写与打印申报书，申报书提交时可以同时提交（上传）附件；
(5)管理员可实现对申报书格式的实时修改。
3.项目管理
(1)能设置申报材料栏目模板和评审指标体系，能对项目进程和项目状态进行实时控制和管理；
(2)查看申报信息、材料和评审意见、评审进度、可对负责人及评审人员专家进行邮件催促
(3)对评审结果进行统计，对评审专家和申报人员进行管理，能从专家库中指定专家，专家分组，专家按院系信息指定。
(4)对专家组的评审指标，平均分计算方式，投票选项进行自定义；
4.项目评审
(1)查看评审指南、评审指标体系、评审状态、评审结果以及申报材料，管理员可以设置和修改评审指标体系；
(2)专家在线对评审项目进行评分、填写评审意见、投票、提交评审结果。并能进行输出与打印。
5.统计及评审结果展示
总体申报情况统计输出，项目专家意见分数分不同维度进行导出统计，支持项目成果展示。
6.角色分配
可以定义不同权限的审核员，管理员，可以实现本院系下项目院系
二级管理。
7.资料导出
平台所有评审表格，资料，意见均支持在线导出EXCEL表格，word
文档。
8.经费成果审核，项目变更
支持经费登记、审核、自动汇总。成果评审、展示。项目负责人，
成员，延期，提前检查等变更，支持负责人，成员变更审核通过自动变更，延期，提前结题自动标注等。
11
课程迁移及系统对接
1
套
以平台供应商为主体免费将学校原有的精品资源共享课、精品视频公开课等课程资源迁移至平台，数据迁移课程数据包括但不限于以下数据：精品课程申报材料、课程简介、课程大纲、教学课件、电子书稿、教学视频、课程教学辅助资料、习题库等。
要求与学校数字化校园系统（已对接教务系统）统一认证对接；实现学生信息、教师信息、选课信息直接从教务系统进入到平台。与江西省在线开放课程申报平台无缝对接，可实现所建课程直接推送申报平台，不需要重复建设。
二、评分标准（总分为100分）（公开招标项目填写）
序号
评审项目
标准分
评分标准
1
投标报价得分40分
40分
价格分采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×40
1）若投标人投标价格超出采购预算，则该投标人的投标为无效投标；
2）若所有投标人投标价格均超过采购预算，采购人不能支付的，该项目废标。
2
技术参数得分50分
技术参数50分
1、根据招标文件和投标文件中的技术参数，满足招标文件中基本要求的得分：（ 30分）
2、根据技术参数的偏离情况，专家打分（20 分）。
设备名称
指标分
技术要求最低指标
满足最低指标得分
优于最低指标分加分项
网络课程建设
10
满足平台技术文件本项要求
6
以下指标每满足1项加0.5分，最高加4分（本大项需演示，符合则加分，无演示不加分）
1.只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站。开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，提升建课效率。
2.课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花。
3.教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频 等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源。
4.支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。每个课程单元还可以设置多个标签页。课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。
5.支持直接将从word中将内容复制粘贴到富媒体编辑器内，并完整保留里面的文字和图片等内容。
6.支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。
7.支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。支持视频中任意时间点插入图片或PPT：可以在任意时间点插入图片或PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。
8.知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。提供知识服务相关软件产品登记证书复印件加盖公章。
教学互动平台
14
8
以下指标每满足1项加0.6分，最高加6分（本大项需演示，符合则加分，无演示不加分）
1.章节知识点学习推送控制
教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。
2.任务驱动式的进阶式学习
教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完成一个任务，数量会自动减一。
3.证书发放功能
教师可以将学生的学习成绩导出，提取成绩达标的学生ID，并为其发放证书，学生可以将证书下载并打印。
4.教学资料
教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即委派角色。教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源。
5.教材教参
教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。
6.推荐视频
教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。
7.教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开，可设定学生答案的字数范围及是否防止粘贴的功能。作业支持随机出题模式，创建作业时可以从选择的题目中随机选取若干道，从而实现每个学生领取的作业有一些差别。对于同一套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊。
8.移动端能针对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到已读和未读人员名单。
9.综合统计
可以查看一门课程的任务点分布及总体成绩分布，并可以看班级上的最快进度、最慢进度及平均进度，可以看平均视频观看时长、最长观看时长及最短观看时长；可以按月份、按终端统计学生的访问情况，并以图表的形式进行展现。
10.成绩统计
可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置。可统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；教师可以设置是否允许学生查看成绩，如果允许，学生端可以查看自己的各项成绩及综合排名，同时其他同学的成绩可设为保秘状态；同时，可以导入线下成绩，保证学生的成绩更加全面。
教学管理评估
符合性审查，不满足投标无效
教学空间与移动学习
8
5
以下指标每满足1项加0.5分，最高加3分 （本大项需演示，符合则加分，无演示不加分）
1.学习空间可以为每个学生打造个性化的主页，记录其学习历程。同时为了创造一种良好的学习氛围，学习空间融入了SNS的概念，可以满足学生与学生之间、学生与老师的学习互动交流。学习空间采用APP架构，所有学习服务APP化，用户可以把常用的APP应用安装到自己的学习空间主页中，并可以管理自己安装的应用。提供学习空间系统软件产品登记证书复印件加盖公章。
2.具备云盘功能：可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可以在课程建设时引用云盘的资源。提供一个PC版客户端，可以设定一个文件夹，文件夹内容自动与云盘内容保持同步，方便批量上传资源。
3.课堂签到，教师在移动端发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描课堂大屏的二维码、或输入教师分享的手势码等方式进行签到。教师端可以显示已签到和未签到学生名单;位置签到显示学生签到的时间和位置。
4.可以阅读海量电子图书、报纸、期刊、专题等资源，可以订阅到自己的空间，并进行分类管理；可以对所有精彩的内容进行分享。
5.教务通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置，实时发送，实时接收，并可查看通知阅读状态，已读和未读名单。教师、学生都可以进行实时的学习通知、组建小组群聊（也可设置屏蔽提醒）、好友验证等即时通信。
6.支持手机端、电脑端发起视频直播，学生可以通过手机观看直播并留言
教学门户及管理系统
符合性审查，不满足投标无效
备课资源库
10
6
以下第1项指标所列10门课程每提供一门加0.3分，最高加2分。第2、3、4项指标每满足1项加1分，最高加3分。（本大项需演示，符合则加分，无演示不加分）
1.所提供在线通识课课程资源大于200门，且包含以下课程：《文化人类学》、《科学通史》、《大学生公民素质教育》、《数学文化》、《老子论语今读》、《社会心理学》、《国学智慧》、《电影与幸福感》、《中国对外贸易概论》、《文化地理》，所有课程不少于20学时且必须拥有完全自主知识产权。
2.全国课程资源课程目录包含教育部规定的13个学科门类，至少1.5万门课程。
3.备课资源库与网络教学平台无缝对接，且包含以下资源：
a. 100万种电子书。可以进行在线阅读，可以进行文字摘录。
b. 10万集学术视频。需要名校、名师的视频，包含清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名校的课程视频及讲座，可以在线进行播放。
c. 300万个文档。
4.能提供论文查重系统并包含以下功能：
a．比对基础库中的数据包含图书、报纸、期刊、网络文档等多种文献类型
b．能提供至少200万种中文图书全文作为比对的基础库
c．能提供至少1亿篇中文报纸文章全文作为比对的基础库
d．每万字的检测需在数秒内完成
e．个人用户均可免费在单位IP范围内上传、检测并查看检测结果
f．保护个人隐私，个人用户的检测记录除本人外均不可见
g．对上传文献检测得到相似度、重复字数等指标
h．能分别分析出最密集相似、密集相似、非密集相似、前部相似、中部相似、尾部相似等各处的情况
i．支持TXT、DOC、DOCX、PDF多种非加密文档的上传检测
j．支持将万字以下的文本直接黏贴到文本框中直接上传进行检测
k．系统不保存原始上传文献，确保原文安全
智慧笔系统
符合性审查，不满足投标无效
本校资源管理平台
符合性审查，不满足投标无效
教师发展中心
3
2
以下指标每满足1项加0.5分，最高加1分
1.教师发展中心具备学校发起培训活动、通知教师报名、培训现场手机签到、后台自动记录数据、学校批量审核学分，全流程一体化管理系统，提供教师发展平台国家计算机软件著作权登记证书复印件。
2.所提供教师培训课程包含以下5门《教师阅读与教师成长》、《现代大学教学趋势》、《教学设计与资源开发》、《多媒体教学软件设计与开发》、《科技文献检索与论文写作》。
质量工程
符合性审查，不满足投标无效
课程迁移及系统对接
5
3
以下指标每满足1项加1分，最高加2分
1.平台能无缝对接本校图书馆已经购买的纸质图书和电子资源（电子图书、中外文学术期刊、学位论文、报纸、专利、信息资讯等）实现校内外资源统一检索、直接调用，按关键检索词统一推送。
2．平台能够与学校已有的数字化校园系统、移动图书馆系统无缝对接，网络教学平台对接要保证数据和系统安全，提供在公安机关备案的网络教学平台信息系统安全等级保护备案证明复印件加盖公章。
3
商务及售后服务得分10分
公司相关业绩6分
响应供应商及所供产品自2016年1月1日以来在国内高校完成实施合同金额在80万元以上的囯内同类网络教学系统平台项目业绩:每提供一份得0.6分，最高得6分（以提供的合同复印件加盖公章为准）。
知识产权4分
平台教学资源库中所提供图书、课程资源必须解决版权问题，须取得国内主流出版社（北京艺术与科学电子出版社、中国书籍出版社、金域出版社、北京工业大学出版社、甘肃人民出版社、甘肃科学技术出版社、甘肃人民美术出版社、天津人民出版社、天津社会科学院出版社、重庆天健互联网出版社、重庆大学出版社、成都电子科技大学出版社、江西高校出版社、江西美术出版社）的数字资源传播权，提供与出版社签订的直接授权协议复印件加盖公章，每提供一份加0.4分，最高加4分。
注：此表中各栏内容及分值可作调整，但投标报价得分应在40-60分之间，调整后的各项分值相加得分应为100分。
三、商务要求及其他要求
1.质量保证：提供至少三年免费售后服务、免费技术支持和升级服务；服务期满3年后，以后每年支付的升级维护费不高于合同金额的10%，升级包含平台功能升级、系统模块增加、备课资源实时更新、平台技术维护。
2.售后服务要求：
2.1对整个项目提供质量保证期3年的免费上门服务及技术支持，质量保证期自项目安装调试成功和验收合格之日起计算。
2.2 质量保证期内免费实行包修、包换服务，如果产品发生故障，成交供应商要调查故障原因并免费修复直至满足产品性能的要求。如产品经过维修，则以维修后正常工作之日起（以维修记录日期为准）重新计算。质量保证期内发生的一切费用由成交供应商承担。成交供应商需承诺指定专人负责与采购人保持长期的联系与服务，应保证采购人正常使用平台数据并及时更新数据内容，对系统因设计和技术问题造成故障免费保修，在接到系统故障通知后，2小时响应，48小时到达服务现场，3个工作日内排除故障。
2.3质保期满后，成交供应商继续为采购人提供维修服务，为系统长期运行提供技术支持，确保系统的正常使用，以优惠的价格向采购人提供相关备件，服务、零部件价格不得高于本次成交价格，如系统出现故障，24小时内给予答复，72小时内到现场进行维修服务。一般问题应在2天内、重大问题应在7天内解决或提出明确解决方案，技术工程师每年2次寻访。
2.4 培训：为保证系统交付后的正常运行使用，成交供应商须在使用过程中，为用户提供至少30次现场培训并负责对采购人的技术人员进行免费培训及技术支持，培训人数、培训时间和培训地点与采购人协商确定。
2.5 免费售后服务期内至少1年免费升级一次。
3.付款方式：
3.1 合同签订前，成交供应商应以银行转账方式向采购人支付合同总价款的5%作为履约保证金，项目验收合格后履约保证金自动转为质量保证金。质保期满后，采购人一次性无息退还成交供应商支付的质量保证金。
3.2项目验收合格后，采购人于2018年6月30日之前向成交供应商支付百分之百（100%）合同款项。采购人付款前，成交供应商须开具合法、等额的发票，否则甲方有权拒绝付款并无需承担违约责任。
4.交货地点：采购人指定地点（以签订的成交合同为准）。
5.交货期：签订合同后30日内安装调试完毕。
6.安装调试及验收：
6.1成交供应商交货前，由采购人对平台的质量、性能等进行详细全面的检验。所有产品的性能、参数、系统和操作使用说明等，成交供应商要提供真实详细完整的资料。
6.2由成交供应商负责进行安装调试、试运行，直至达到验收指标，并签署验收意见。对验收不合格的，采购人不予验收，成交供应商应承担相应费用。
6.3 对已验收的软件，采购人如发现存在潜在的质量问题，应书面形式在质量保证期内向成交供应商提出异议，成交供应商应当在收到异议后的10日内予以书面答复（10日内不书面答复的视为成交供应商同意采购人异议）。经确认存在质量问题且属于原厂家更换范畴的，成交供应商应及时给与免费更换，并由采购人重新组织验收。
6.4 经采购人书面确认后方为验收合格。全部软件经采购人验收合格后，软件的风险转移到采购人，此前灭失、损坏等风险由成交供应商承担。
7.知识产权：
成交供应商应保证采购人在使用软件的任何部分时不受任何关于侵犯所有权和工业产权、著作权（版权）等知识产权的指控。如果任何第三方提出侵权指控，成交供应商承担一切与之有关的责任。